Una colección seleccionada de lecturas esenciales en psicología digital, ciberpsicología e interacción humano-tecnología. Esta bibliografía incluye manuales fundamentales, artículos de investigación seminales, obras divulgativas influyentes y las principales revistas académicas que sustentan el contenido de este blog.
Manuales fundamentales y obras de referencia
Aiken, M. (2016). El efecto cyber: cómo cambia el comportamiento humano en el mundo digital (trad. española). John Murray. [Título original: The Cyber Effect.]
Attrill, A. (Ed.). (2015). Cyberpsychology. Oxford University Press.
Attrill-Smith, A., Fullwood, C., Keep, M., & Kuss, D. J. (Eds.). (2019). The Oxford Handbook of Cyberpsychology. Oxford University Press.
Barak, A. (Ed.). (2008). Psychological Aspects of Cyberspace: Theory, Research, Applications. Cambridge University Press.
Connolly, I., Palmer, M., Barton, H., & Kirwan, G. (Eds.). (2016). An Introduction to Cyberpsychology. Routledge. (2ª ed., Kirwan, G., Connolly, I., Barton, H., & Palmer, M., 2024.)
Norman, K. L. (2017). Cyberpsychology: An Introduction to Human-Computer Interaction (2ª ed.). Cambridge University Press.
Power, A., & Kirwan, G. (Eds.). (2014). Cyberpsychology and New Media: A Thematic Reader. Psychology Press.
Suler, J. (2016). Psychology of the Digital Age: Humans Become Electric. Cambridge University Press.
Whitty, M. T., & Young, G. (2017). Cyberpsychology: The Study of Individuals, Society and Digital Technologies. Wiley-Blackwell.
Identidad digital y autopresentación
Boyd, D. (2014). Es complicado: la vida social de los adolescentes conectados (trad. española). Yale University Press. [Título original: It’s Complicated.]
Goffman, E. (1959). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Anchor Books. [Teoría fundacional ampliamente aplicada en la investigación sobre identidad digital.]
Hogan, B. (2010). The presentation of self in the age of social media: Distinguishing performances and exhibitions online. Bulletin of Science, Technology & Society, 30(6), 377–386.
Turkle, S. (1995). Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet. Simon & Schuster.
Turkle, S. (2005). The Second Self: Computers and the Human Spirit (ed. 20º aniversario). MIT Press.
Walther, J. B. (1996). Computer-mediated communication: Impersonal, interpersonal, and hyperpersonal interaction. Communication Research, 23(1), 3–43.
Redes sociales y bienestar psicológico
Haidt, J. (2024). La generación ansiosa: por qué las redes sociales están causando una epidemia de enfermedad mental (trad. española). Penguin Press. [Título original: The Anxious Generation.]
Kross, E., Verduyn, P., Demiralp, E., Park, J., Lee, D. S., Lin, N., Shablack, H., Jonides, J., & Ybarra, O. (2013). Facebook use predicts declines in subjective well-being in young adults. PLoS ONE, 8(8), e69841.
Orben, A., & Przybylski, A. K. (2019). The association between adolescent well-being and digital technology use. Nature Human Behaviour, 3(2), 173–182.
Przybylski, A. K., Murayama, K., DeHaan, C. R., & Gladwell, V. (2013). Motivational, emotional, and behavioral correlates of fear of missing out. Computers in Human Behavior, 29(4), 1841–1848.
Twenge, J. M. (2017). iGen: Por qué los niños hiperconectados de hoy están creciendo menos rebeldes, más tolerantes, menos felices y completamente despreparados para la edad adulta (trad. española). Atria Books. [Título original: iGen.]
Valkenburg, P. M., & Peter, J. (2011). Online communication among adolescents: An integrated model of its attraction, opportunities, and risks. Journal of Adolescent Health, 48(2), 121–127.
Adicción digital y uso problemático
Griffiths, M. D. (2005). A “components” model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance Use, 10(4), 191–197.
King, D. L., & Delfabbro, P. H. (2020). Internet Gaming Disorder: Theory, Assessment, Treatment, and Prevention. Academic Press.
Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2017). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(3), 311.
Montag, C., & Reuter, M. (Eds.). (2017). Internet Addiction: Neuroscientific Approaches and Therapeutical Implications Including Smartphone Addiction (2ª ed.). Springer.
Organización Mundial de la Salud. (2019). Clasificación Internacional de Enfermedades (11ª revisión). [Inclusión del trastorno por juego como categoría diagnóstica.]
Young, K. S. (1998). Caught in the Net: How to Recognize the Signs of Internet Addiction — and a Winning Strategy for Recovery. Wiley.
Atención, cognición y el cerebro digital
Carr, N. (2010). Superficiales: qué está haciendo internet con nuestras mentes (trad. española). W. W. Norton. [Título original: The Shallows.]
Carr, N. (2015). Atrapados: cómo los ordenadores están cambiando nuestra forma de ser (trad. española). W. W. Norton. [Título original: The Glass Cage.]
Loh, K. K., & Kanai, R. (2016). How has the Internet reshaped human cognition? The Neuroscientist, 22(5), 506–520.
Ophir, E., Nass, C., & Wagner, A. D. (2009). Cognitive control in media multitaskers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(37), 15583–15587.
Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, D. M. (2011). Google effects on memory: Cognitive consequences of having information at our fingertips. Science, 333(6043), 776–778.
Ward, A. F., Duke, K., Gneezy, A., & Bos, M. W. (2017). Brain drain: The mere presence of one’s own smartphone reduces available cognitive capacity. Journal of the Association for Consumer Research, 2(2), 140–154.
Wu, T. (2016). Los mercaderes de la atención: la lucha épica por llegar a nuestro interior (trad. española). Knopf. [Título original: The Attention Merchants.]
Relaciones y comunicación en línea
Sprecher, S. (2014). Initial interactions online-text, online-audio, online-video, or face-to-face: Effects of modality on liking, closeness, and other interpersonal outcomes. Computers in Human Behavior, 31, 190–197.
Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321–326.
Turkle, S. (2011). Solos juntos: por qué esperamos más de la tecnología y menos de los demás (trad. española). Basic Books. [Título original: Alone Together.]
Turkle, S. (2015). Reclaiming Conversation: The Power of Talk in a Digital Age. Penguin Press.
Whitty, M. T., & Carr, A. (2006). Cyberspace Romance: The Psychology of Online Relationships. Palgrave Macmillan.
Privacidad, vigilancia y diseño persuasivo
Acquisti, A., Brandimarte, L., & Loewenstein, G. (2015). Privacy and human behavior in the age of information. Science, 347(6221), 509–514.
Eyal, N. (2014). Enganchado: cómo construir productos generadores de hábitos (trad. española). Portfolio/Penguin. [Leer críticamente como fuente primaria sobre mecánicas de diseño persuasivo. Título original: Hooked.]
Harris, T. (2016). How technology is hijacking your mind — from a magician and Google design ethicist. Medium / Thrive Global. [Ensayo influyente que catalizó el movimiento de tecnología humana.]
Nissenbaum, H. (2010). Privacy in Context: Technology, Policy, and the Integrity of Social Life. Stanford University Press.
Zuboff, S. (2019). La era del capitalismo de la vigilancia: la lucha por un futuro humano en la nueva frontera del poder (trad. española). PublicAffairs. [Título original: The Age of Surveillance Capitalism.]
Ciberacoso y agresión en línea
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2015). Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying (2ª ed.). Corwin Press.
Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & Lattanner, M. R. (2014). Bullying in the digital age: A critical review and meta-analysis of cyberbullying research among youth. Psychological Bulletin, 140(4), 1073–1137.
Smith, P. K. (2019). The Psychology of School Bullying. Routledge.
Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321–326.
Terapia online y salud mental digital
Andersson, G. (2018). Internet interventions: Past, present and future. Internet Interventions, 12, 181–188.
Barak, A., Hen, L., Boniel-Nissim, M., & Shapira, N. (2008). A comprehensive review and a meta-analysis of the effectiveness of internet-based psychotherapeutic interventions. Journal of Technology in Human Services, 26(2–4), 109–160.
Lattie, E. G., Adkins, E. C., Winquist, N., Stiles-Shields, C., Wafford, Q. E., & Graham, A. K. (2019). Digital mental health interventions for depression, anxiety, and enhancement of psychological well-being among college students: Systematic review. Journal of Medical Internet Research, 21(7), e12869.
Riva, G., Baños, R. M., Botella, C., Wiederhold, B. K., & Gaggioli, A. (2012). Positive technology: Using interactive technologies to promote positive functioning. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 15(2), 69–77.
Realidad virtual y corporalidad (embodiment)
Bailenson, J. (2018). Experience on Demand: What Virtual Reality Is, How It Works, and What It Can Do. W. W. Norton.
Bailenson, J. N. (2021). Nonverbal overload: A theoretical argument for the causes of Zoom fatigue. Technology, Mind, and Behavior, 2(1).
Slater, M., & Sanchez-Vives, M. V. (2016). Enhancing our lives with immersive virtual reality. Frontiers in Robotics and AI, 3, 74.
Yee, N., & Bailenson, J. (2007). The Proteus Effect: The effect of transformed self-representation on behavior. Human Communication Research, 33(3), 271–290.
Inteligencia artificial e interacción humano-IA
Danaher, J. (2020). Welcoming robots into the moral circle: A defence of robot rights. Ethics and Information Technology, 22(4), 291–305.
Floridi, L. (2014). The Fourth Revolution: How the Infosphere Is Reshaping Human Reality. Oxford University Press.
Nass, C., & Moon, Y. (2000). Machines and mindlessness: Social responses to computers. Journal of Social Issues, 56(1), 81–103.
Reeves, B., & Nass, C. (1996). The Media Equation: How People Treat Computers, Television, and New Media Like Real People and Places. Cambridge University Press.
Turkle, S. (2021). The Empathy Diaries: A Memoir. Penguin Press. [Reflexión autobiográfica sobre la trayectoria de la autora en el estudio de las relaciones humano-tecnología.]
Bienestar digital y ética tecnológica
Hari, J. (2022). El valor de la atención: por qué nos la robaron y cómo recuperarla (trad. española). Crown. [Título original: Stolen Focus.]
Newport, C. (2019). Minimalismo digital: elegir una vida centrada en lo esencial en un mundo ruidoso (trad. española). Portfolio/Penguin. [Título original: Digital Minimalism.]
Odell, J. (2019). Cómo no hacer nada: resistir a la economía de la atención (trad. española). Melville House. [Título original: How to Do Nothing.]
Price, C. (2018). Cómo romper con tu teléfono: el plan de 30 días para recuperar tu vida (trad. española). Ten Speed Press. [Título original: How to Break Up with Your Phone.]
Williams, J. (2018). Stand Out of Our Light: Freedom and Resistance in the Attention Economy. Cambridge University Press.
Desinformación, guerra cognitiva y manipulación mediática
Bradshaw, S., & Howard, P. N. (2019). The global disinformation order: 2019 global inventory of organised social media manipulation. Working Paper 2019.3. Oxford Internet Institute.
Pomerantsev, P. (2019). Esto no es propaganda: aventuras en la guerra contra la realidad (trad. española). PublicAffairs. [Título original: This Is Not Propaganda.]
Singer, P. W., & Brooking, E. T. (2018). LikeWar: The Weaponization of Social Media. Eamon Dolan/Houghton Mifflin Harcourt.
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information Disorder: Toward an Interdisciplinary Framework for Research and Policymaking. Council of Europe.
Niños, adolescentes y tecnología
Gardner, H., & Davis, K. (2013). La generación App: cómo los jóvenes gestionan su identidad, su intimidad y su imaginación en el mundo digital (trad. española). Yale University Press. [Título original: The App Generation.]
Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation of children’s internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52(4), 581–599.
Radesky, J. S., Schumacher, J., & Zuckerman, B. (2015). Mobile and interactive media use by young children: The good, the bad, and the unknown. Pediatrics, 135(1), 1–3.
Steiner-Adair, C. (2013). The Big Disconnect: Protecting Childhood and Family Relationships in the Digital Age. Harper Business.
Principales revistas académicas
Las siguientes revistas con revisión por pares publican regularmente investigaciones relevantes para la psicología digital y la ciberpsicología:
Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking – Mary Ann Liebert, Inc.
La revista insignia del campo, que cubre el impacto social, conductual y psicológico de las redes sociales y la realidad virtual.liebertpub.com/cyber
Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace – Universidad Masaryk.
Revista de acceso abierto («diamond open access») centrada en la investigación en ciencias sociales sobre el ciberespacio.cyberpsychology.eu
Computers in Human Behavior – Elsevier.
Examina el uso de los ordenadores desde una perspectiva psicológica, incluyendo el comportamiento en línea y la interacción persona-ordenador.sciencedirect.com/journal/computers-in-human-behavior
Journal of Medical Internet Research (JMIR) – JMIR Publications.
La revista pionera en acceso abierto sobre salud digital, telemedicina e intervenciones mediadas por tecnología.jmir.org
Technology, Mind, and Behavior – American Psychological Association.
Revista de la APA sobre la intersección entre tecnología y ciencia psicológica.tmb.apaopen.org
Media Psychology – Taylor & Francis.
Publica investigaciones sobre los efectos cognitivos, emocionales y conductuales de los medios, incluidos los digitales e interactivos.
New Media & Society – SAGE.
Revista interdisciplinaria que examina las dimensiones sociales de las tecnologías de medios y comunicación.
International Journal of Human-Computer Interaction – Taylor & Francis.
Cubre el diseño, la evaluación y el uso de sistemas informáticos interactivos para actividades humanas.
Psychology of Popular Media – American Psychological Association.
Se centra en la psicología del compromiso con los medios populares, incluyendo redes sociales, videojuegos y contenidos en streaming.
Recursos en línea y organizaciones
APA Division 46: Society for Media Psychology & Technology
División profesional de la American Psychological Association dedicada a la investigación y práctica de la psicología de los medios.apadivisions.org/division-46
BPS Cyberpsychology Section
Sección de la British Psychological Society que promueve la investigación ética sobre la interacción humana con la tecnología.bps.org.uk/member-networks/cyberpsychology-section
Center for Humane Technology
Organización sin ánimo de lucro fundada por exempleados del sector tecnológico que trabajan para alinear la tecnología con los mejores intereses de la humanidad.humanetech.com
Internet Observatory – Stanford University
Programa de investigación que estudia los abusos en las tecnologías de la información actuales.cyber.fsi.stanford.edu/io
Oxford Internet Institute (OII)
Departamento multidisciplinar de la Universidad de Oxford dedicado al estudio de las implicaciones sociales de Internet.oii.ox.ac.uk
Cyberpsychology Research Group – IADT Dún Laoghaire
Grupo de investigación irlandés pionero en educación e investigación en ciberpsicología, sede del primer máster en Ciberpsicología.
Acerca de esta bibliografía
Esta bibliografía es un documento vivo. Se añaden referencias a medida que se publican nuevas investigaciones y obras. Última actualización: 2026.
Sugerencia de cita: CiberPsicologia.es (2026). Bibliografía. Recuperado de https://ciberpsicologia.es/bibliografia/